Resumen:
Esta pesquisa busca compreender a importância do lúdico no ambiente escolar, realizando o estudo
junto as séries finais na disciplina de ciências. Quando o processo de ensino se utiliza a ludicidade
como uma prática pedagógica,a aprendizagem ocorre de maneira significativa, verificando a eficácia
da ludicidade no processo de Ensino aprendizagem e identificando seus benefícios como metodologia
de Ensino nas aulas de ciências nas áreas das séries finais. Logo, o presente estudo teve como objetivo
compreender a relação entre o ensino de ciências e a ludicidade na sala de aula, desenvolvendo a
aprendizagem utilizando o lúdico com os alunos da E.E.F ANTÔNIO PONCIANO DA COSTA,
localizada no Córrego dos Rodrigues na cidade de Aracati – CE. Para isso, desenvolveu-se um jogo
chamado Trilha da COVID 19 com perguntas pertinentes ao momento em que estamos vivendo. Os
resultados mostraram que o recurso do jogo oportuniza uma aprendizagem significativa,possibilitando
um debate sobre uma temática relevante para a sociedade, a COVID 19. Foi observado ao final do
jogo que algumas notícias que relacionavam o vírus foram bem esclarecidas, já que no decorrer da
Pandemia houve muitas Fake news, observou-se que o lúdico ajudou os alunos a compreender melhor
sobre o tema.
Descripción:
BATISTA, Cristiane Nogueira. O uso do lúdico para tratar sobre a covid-19 no ensino das
ciências naturais em Aracati/CE: ensino fundamental - Séries finais. 2021, 30f. Monografia - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2021.
