Resumen:
Diante da necessidade de continuidade do processo educativo e ao mesmo tempo
despertar novas formas de pensar a educação, em especial àquelas voltadas às
metodologias empregadas, seja na forma presencial ou híbrida, o presente artigo visa
descrever a utilização de metodologias ativas de aprendizagem e as tecnologias
digitais adotadas pelos professores da Rede Pública de Ensino do Município de
Pacatuba, Estado do Ceará, em um período marcado pela Pandemia do Covid-19.
Embora, na teoria, existam diferentes meios na aplicação de metodologias que saiam
do tradicionalismo educacional, onde o professor continua sendo detentor da
aplicação e manifestação do conhecimento, os espaços escolares não apresentam
estrutura ou diversificação de materiais que possam ser utilizados pelo professor,
muito menos pelos alunos, sejam eles físicos ou virtuais. E em meio a um cenário de
incertezas e dificuldades enfrentadas por professores e alunos, coube, a escolas e
professores a elaboração de estratégias e adoção das chamadas metodologias ativas
e investigativas, sendo este um processo que requer um reconhecimento das práticas
de métodos ativos por meio da formação docente, conhecimento de materiais e a
necessidade de espaços e meios que facilitem a aplicação dos objetos de
conhecimento. Na pandemia, transformou-se o modelo clássico de sala de aula, num
ambiente virtual, onde professores e alunos tiveram que se adaptar às tecnologias e
ferramentas digitais que auxiliassem na administração e exposição dos conteúdos,
assim como, a proposta de criar um ambiente propício à utilização de metodologias
que atendessem as necessidades da chamada aprendizagem significativa. Como
método de pesquisa, foram descritas atividades realizadas conjunto aos alunos e, por
meio da aplicação de questionários, coletou-se informações sobre a forma como
professores de ciências da natureza desenvolveram suas atividades, as metodologias
ativas e ferramentas digitais adotadas e o modo encontrado para se comunicar com
os alunos. Estes fatos se evidenciam a partir da análise das narrativas de professores e alunos expostas no questionário e nas práticas observadas ao longo do biênio letivo
de 2020 e 2021.
Descripción:
LIMA, Marcos Wanderley de. O emprego de metodologias ativas de aprendizagem e o uso de tecnologias digitais no ensino de ciências da natureza em escolas municipais de Pacatuba-CE em meio ao período pandêmico da covid-19. 2021, 21f.
TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2021.
