Resumo:
O Ensino de Ciências requer uso de abordagens que facilitem a compreensão dos conteúdos,
pelos alunos, através da vinculação destes com o cotidiano e sua leitura de mundo. O uso de
métodos já conhecidos de metodologias ativas se enquadram perfeitamente em tais
necessidades. Métodos que permitam o aluno compreender os conteúdos partindo de seus
conhecimentos prévios e a partir de leituras, investigações e discussões com a literatura
científica, reconstruir seus saberes, aprimorando seus conhecimentos prévios. O uso do
fanzine como ferramenta de aplicação de metodologias ativas no Ensino de Ciências é forma
eficiente de oportunizar ao aluno: protagonismo, autonomia e engajamento no processo de
construção do seu próprio conhecimento. Nesse sentido, o presente trabalho descreve os
procedimentos de uma proposta metodológica de uso do fanzine como ferramenta do Ensino
de Ciências com estudantes do 6o ano do Ensino Fundamental II da Escola de Educação
Infantil e Ensino Fundamental Santa Clara, localizada no município do Eusébio – CE durante
a pandemia da Covid-19. Trata também das vantagens do uso do fanzine no processo de
autonomia e protagonismo no ensino-aprendizagem dos discentes e tem como objetivo
apresentar uma ferramenta de metodologia ativa. O processo metodológico deste estudo é um
relato de experiência com abordagem qualitativa do tipo pesquisa exploratória e sua
construção deu-se com base na metodologia dos Três Momentos Pedagógicos dos estudos de Delizoicov e Angotti. Iniciamos com a definição da temática que abordou a relação do
consumo consciente, produção de lixo e o meio ambiente, em seguida, o lançamento da
proposta de confecção do fanzine e finalmente as apresentações das produções dos alunos. A
produção deu-se de forma individual, devido as recomendações, sanitárias e de
distanciamento social, sugeridas pelas autoridades de saúde, em virtude da situação
pandêmica em que o país se encontra. De acordo com os resultados infere-se que a
metodologia aqui utilizada auxiliou os alunos a entender e discutir a relação entre consumo,
geração de lixo e meio ambiente e (re)conhecer como hábitos de consumo irresponsável
podem destruir o meio ambiente e comprometer a sobrevivência da vida no planeta.
Descrição:
SANTOS, Virgínia Rosa Vieira dos. O uso de metodologias ativas como alternativa no ensino de
ciências em tempos de pandemia: experiência com fanzine. 2021, 34f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2021.
