Resumo:
O presente trabalho visa proporcionar uma ressignificação dos estigmas
negativos sobre a visão errônea construída acerca de África, bem como, proporcionar
um ensino integrado e de qualidade, pensado na perspectiva intercultural e
interdisciplinar. Sendo assim, o projeto de intervenção pedagógica proposto estabelece
como objetivo geral: Compreender as concepções e práticas sobre o saber-fazer
interdisciplinar e intercultural, percebendo os diversos sentidos que orientam essa
prática no que concerne à interdisciplinaridade e interculturalidade. Para os objetivos
específicos: A) Proporcionar o contato docente- discente com textos de autores afro-
brasileiros e africanos; B) evidenciar semelhanças e diferenças entre África e Brasil; C)
analisar o impacto do ensino pensado na perspectiva intercultural e interdisciplinar. Para
tanto, elaboramos um levantamento acerca das possíveis ideias iniciais acerca de África
e Brasil no campo de atuação do projeto, respectivamente. Para o processo de
construção da intervenção, usamos como fundamentação os trabalhos de ROSA (1984),
MBOTOH (2010) e ABDALA JUNIOR (2012). Quanto à metodologia utilizada, é
possível classificar esta proposta de intervenção didática como exploratória e
bibliográfica. Importante citar que, a partir dos pouco dados levantados e analisados
acerca da intervenção pedagógica, devido ao cenário pandêmico, percebe-se uma
defasagem no ensino pensado na perspectiva interdisciplinar e intercultural.
Descrição:
FERREIRA, Crisna Batista da Silva. A interdisciplinaridade e interculturalidade no ensino de literatura: uma perspectiva a partir de
textos de autores africanos e afro-brasileiros. 2022, 11f. Projeto de Pesquisa - Curso de Especialização em Metodologias Interdisciplinares e Interculturais para o Ensino Fundamental e Médio, instituto de humanidades Instituto de Educação à Distância Universidade Aberta do Brasil, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2022.
