Jogos indígenas: uma proposta de intervenção para as aulas de educação física escolar

Abstract

O presente trabalho de intervenção didático-pedagógico, parte integrante do curso de Especialização Metodologias Interdisciplinares e Interculturais para o Ensino

Fundamental e Médio, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro- Brasileira – UNILAB. É voltado ao ensino dos Jogos Indígenas nas aulas de Educação

Física Escolar, com objetivo geral proporcionar o conhecimento dos diferentes jogos dos povos indígenas brasileiros nas aulas de Educação Física entre as crianças do 5° ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública de ensino, do município de Iguatu-CE. E como objetivos específicos identificar as características dos jogos e das principais tribos indígenas do Brasil; analisar a reação das crianças em conhecer a historicidade e a cultura dos jogos vivenciados entre os povos indígenas e experenciar exemplos de jogos indígenas. O mesmo foi desenvolvido na turma de 5° ano da Escola de Ensino Fundamental Joaquim de Souza Pinto, localizada na zona urbana da cidade de Iguatu, na região centro-sul do estado do Ceará, com uma carga horária de 16 horas/aulas. Seguindo uma metodologia de aulas expositivas e demonstrativas, no formato de ensino remoto, decorrente ao estado de pandemia que o Brasil enfrenta, ocasionado pela covid-19. Nas aulas, foram apresentados os aspectos da historicidade dos jogos e da rica cultura dos povos indígenas brasileiros, explicando como cada um é compreendido e realizado, além da elaboração, construção e vivências de alguns jogos indígenas (arco e flecha, jogo da onça, peteca, pião, briga de galo, cabo de força e corrida do saci). Em suma os estudantes tiveram vivencias prazerosas, divertidas, apresentando atenção, criatividade, boa aprendizagem e participação nas atividades desenvolvidas, contando com o auxílio da professora e da família.