Resumen:
A exploração desenfreada do meio ambiente, alavancada pelo consumo excessivo por buscar o
que é mais novo e moderno, tem causado desequilíbrios ambientais e sociais inquietantes. A
gestão inadequada de resíduos sólidos é um reflexo dessa problemática e que evidencia a falta de
práticas sustentáveis da sociedade mundial. Neste contexto, a educação ambiental surge como
peça fundamental para sensibilizar comunidades em benefício de um futuro sustentável. Esta
pesquisa objetiva buscar estratégias dialógicas e educativas que promovam a gestão de resíduos
sólidos no ambiente escolar, integrando conscientização, protagonismo estudantil e ações práticas
para minimizar impactos ambientais. O Trabalho estar alicerçado nos escritos de Paulo Freire,
Aloisio Ruscheinsky, Jailson Almeida e Renato Brito. Os instrumentos de investigação se
conjecturam em uma jornada de pluralidade, por ser aplicado ações de sensibilização ambiental e
coleta seletiva. Metodologicamente, a pesquisa foi dividida em três etapas: Palestra, Oficina e
Roda de Conversa. A partir dos resultados obtidos é perceptível que a Educação Ambiental não
deve atuar isoladamente nesse enfrentamento, é importante que os espaços educacionais estejam
totalmente conectados com a sociedade, a qual precisa, de forma íntegra e comunitária, oferecer
um espaço favorável à prática de ações sustentáveis e à promoção da temática ambiental.
Descripción:
FERREIRA, Matias Neto Alves. Práticas dialógicas para a consciência ambiental: um
relato de uma atividade investigativa-participativa sobre
educação ambiental. 2024, 24f. TCC - Curso de Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!", Instituto de Educação a Distância - EAD, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia
Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2024.
