Instrumentos de avaliação da aprendizagem na Educação Infantil: reflexões acerca das práticas de docentes

Abstract

Este artigo apresenta os resultados de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) desenvolvido no curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), Campus dos Malês – Bahia. A pesquisa teve como objetivo investigar os instrumentos de avaliação da aprendizagem utilizados pelas docentes em escolas de Educação Infantil da rede pública de ensino do município de Santo Amaro - Ba. Participaram do estudo 5 (cinco) docentes, sendo 2 (duas) de uma escola e 3 (três) de outra. A pesquisa de natureza qualitativa, utilizou o questionário como técnica de coleta de dados. As docentes mostraram que compreendem a importância da avaliação na Educação Infantil, reconhecendo-a como prática continua que objetiva diagnosticar os alcances, dificuldades e necessidades dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem. As professoras também sinalizaram que diversificam os instrumentos avaliativos, utilizando jogos, as produções livres das crianças, portfólios e registros de observação. Entretanto, enfrentam desafios, como turmas superlotadas, crianças com baixa frequência às aulas, o pouco envolvimento das famílias na vida escolar. Dessa forma, espera que esse trabalho, de caráter exploratório, possa contribuir com o debate sobre práticas avaliativas na Educação Infantil.