Abstract:
Este trabalho aborda o papel do coordenador pedagógico como orientador da formação docente
na escola indígena, destacando os desafios e perspectivas encontrados ao longo da pesquisa.
Explora as responsabilidades, dificuldades e expectativas que esses profissionais enfrentam no
desempenho de sua função, evidenciando os obstáculos que surgem nesse processo de
orientação. Entre as dificuldades destacam-se a necessidade de lidar com as diferentes
abordagens pedagógicas adotadas pelos professores; fazer o alinhamento entre escola e a
comunidade adaptando estratégias de formação de acordo com as necessidades específicas de
cada educador. Além disso, enfrentam desafios relacionados à gestão do tempo, conciliando
demandas administrativas e a atenção individualizada aos professores. Para fundamentar a
presente pesquisa foram estudados uma série de documentos suleadores tanto para a gestão
pedagógica como para a educação escolar indígena que atravessa diretamente a pesquisa tais
como: o referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas (1998), a legislação que
aborda sobre políticas públicas para educação escolar indígena. A escolha do locus da pesquisa
decorreu-se devido às vivências e o pertencimento da pesquisadora tanto na coordenação
pedagógica quanto na educação escolar indígena que já é o ambiente educacional ao qual a
pesquisadora pertence. Trata-se de uma pesquisa aplicada, exploratória, com análise qualitativa
e quantitativa dos dados, observação partipante e procedimento técnico estudo de caso. Conclui-
se que o coordenador pedagógico anseia por um ambiente propício à aprendizagem
colaborativa, onde a troca de experiências e o compartilhamento de boas práticas sejam
incentivados buscando-se, ainda o reconhecimento da importância de seu papel na construção
de uma equipe docente coesa e eficaz. Ademais, anseia por investimentos em programas de
formação continuada que atendam às demandas emergentes na educação escolar indígena.
Description:
RODRIGUES, Maria Josiane Rocha. O coordenador pedagógico como orientador da formação continuada dos professores nos anos iniciais do ensino fundamental nas escolas indígenas estaduais do município de Caucaia. 2025. 91f. Dissertação - Curso de Ensino e Formação Docente,Mestrado Profissional Em Ensino e Formação Docente, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-Ceará, 2025.
