• Racismo Antinegro: Potencialidades de uma Proposta Pedagógica nas Licenciaturas em Física e em ciências Biológicas do IFCE – campus Acaraú para a Educação das Relações Étnico-Raciais no Baixo Acaraú 

  Silveira, Marcos Jean Alves da (2026-02-20)

  A presente pesquisa, de natureza qualiquantitativa e caráter exploratório, debruça-se sobre a Formação Docente junto às Licenciaturas em Física e Ciências Biológicas para a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) no ...
• A formação continuada de professores na perspectiva da etnomagnética: caminhos para a implemantação da educação para as relações étnico-raciais (ERER) no ensino da Matemática 

  Lima, Francisco Robson de (2025-12-17)

  As disparidades educacionais persistentes no sistema educacional brasileiro, evidenciadas por dados demográficos e indicadores de desempenho escolar, evidenciam que as desigualdades raciais são intrínsecas ao modelo ...
• A usabilidade das ferramentas digitais: desenvolvimento e avaliação de um guia online educacional para professores da educação profissional e tecnológica 

  Martins, Vivian Timbó Magalhães (2026-02-20)

  O presente trabalho aborda a relevância de aplicar conceitos de UX Design no campo da educação, especialmente na formação de professores que atuam na educação profissional e tecnológica. A pesquisa teve como objetivo ...
• A menina e o armário amarelo: experiência estética, autobiografia e letramento literário em um ateliê de poesias 

  Queiroz, Michelle Kilvia Lopes (2026-02-26)

  Este trabalho apresenta a concepção do Ateliê Literário Armário Amarelo, uma proposta formativa voltada para o letramento literário e experiência estética por meio da poesia, realizada com crianças do 4º e 5º ano, dos ...
• Formação docente para educação inclusiva à luz da sequência FEDATHI 

  Fabíola Silva, Matos (2026-02-03)

  A educação inclusiva se consolidou, nas últimas décadas, como um princípio estruturante das políticas educacionais brasileiras, exigindo da escola comum a revisão de práticas, currículos e formas de organização para ...
• Educação das relações étnico-raciais: práticas curriculares em uma escola quilombola 

  Silva, Francisco Lindomar de Lima (2025-06-25)

  A presente pesquisa, intitulada Educação das Relações Étnico-Raciais: Práticas Curriculares em uma Escola Quilombola, motivada na Lei no 10.639/2003, teve como objetivo investigar a possibilidade de integrar os conhecimentos ...
• As relações étnico-raciais na EEMTI professora Marieta Santos em Bela Cruz-CE: o processo de cosntrução da práxis pedagógica 

  Vasconcelos, Fernando Nunes de (2025-03-14)

  Passados mais de cento e trinta e cinco anos da abolição das pessoas escravizadas no Brasil, nosso país tem uma dívida histórica com a população negra. Desde o período escravagista, há lutas do povo negro contra a ...
• O coordenador pedagógico como orientador da formação continuada dos professores nos anos iniciais do ensino fundamental nas escolas indígenas estaduais do município de Caucaia 

  Rodrigues, Maria Josiane Rocha (2024-11-19)

  Este trabalho aborda o papel do coordenador pedagógico como orientador da formação docente na escola indígena, destacando os desafios e perspectivas encontrados ao longo da pesquisa. Explora as responsabilidades, ...
• Acessibilidade curricular na inclusão de alunos/as com deficiência nos anos finais do ensino fundamental: entre possibilidades e desafios 

  Jucá, Alessandra Sabóia (2024-01-22)

  A educação especial na perspectiva inclusiva requer transformações das práticas didáticopedagógicas utilizadas em salas de aula, de modo a garantir a participação e a aprendizagem do/a aluno/a, levando em consideração ...
• Metodologias ativas: inovação pedagógica e estratégias de aprendizagens ativas 

  Araújo, Evilândia Alves (2024-02-27)

  O planejamento da cartilha pedagógica dedicada às metodologias ativas é uma jornada cativante rumo à inovação pedagógica e estratégias de aprendizagens ativas. Nossa missão é capacitar educadores a explorar abordagens ...
• Lições formativas de Pretagogia desde a Didática Afrocentrada:uma pesquisa - formação sobre a educação das relações étnico-raciais para formadoras de professoras da educação infantil 

  Oliveira, Rosa Maria Alves de (2025-06-05)

  Esta pesquisa investigou uma formação realizada com formadoras de professoras da educação infantil no município de Maracanaú, com foco na implementação da Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) a partir da ...
• Oráculo Pretagógico da Pedagopreta 

  Xavier, Marília Farias (2024-01-26)

  Este trabalho apresenta o conceito de Pedagopreta e aborda os processos de construção e formação a respeito do ser e tornar-se mulher-negra-educadora e de como esses atravessamentos colaboraram para a construção de uma ...
• A Formação Didático-Pedagógica do Curso de Licenciatura em Física do IFCE Campus Acaraú/CE: a percepção dos estudantes 

  Oliveira, Larissa Camila Martins de (2024-02-09)

  Uma problemática recorrente nas pesquisas acadêmicas sobre o ensino de Física na Educação Básica é com relação à didática do professor voltada excessivamente para cálculos e fórmulas matemáticas, desconectadas do cotidiano ...
• A atuação da coordenação escolar no processo de indução profissional de docentes iniciantes na rede pública estadual de ensino do Ceará 

  Braga, Daniel Martins (2024-01-26)

  Considerando o papel fundamental que o coordenador pedagógico possui para o desenvolvimento de boas práticas pedagógicas no ambiente escolar, atuando como agente educacional com funções de articulador, formador e ...
• Literatura negro-brasileira e relações étnico-raciais: possibilidades didático-pedagógicas em “Olhos d’água”, de Conceição Evaristo 

  Lopes, Bruna Ataíde de Lima (2023-01-31)

  O presente estudo versa sobre as possibilidades didático-pedagógicas propiciadas pela literatura negro-brasileira à educação das relações étnico-raciais, considerando a instituição da lei federal no 10.639/03, que determina ...
• As contradições da implementação da Base Nacional Comum Curricular na pré-escola de uma instituição pública municipal de Fortaleza 

  Araújo, Ana Isabel de Souza Lemos (2024-02-07)

  Contextualizamos historicamente as concepções de infância e a constituição da Educação Infantil como etapa da Educação Básica e seus fundamentos legais. Trazemos a construção da Base Nacional Comum Curricular, os documentos ...
• Avaliação institucional no CEJA Prof. José Neudson Braga: uma construção possível 

  Santos, Verônica Lopes dos (2024-01-25)

  O estudo aborda a temática da avaliação institucional no âmbito do Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA) Prof. José Neudson Braga, em Fortaleza-CE, haja vista a pouca visibilidade e discussão sobre o tema no âmbito ...
• Narrativas da formação docente: com a fala as professoras de EJA da Escola Senador Martiniano De Alencar – Barbalha – Ceará – Brasil 

  Dias, Idalina Maria Sampaio da Silva Feitosa (2024-01-26)

  A Educação de Jovens e Adultos - EJA constitui-se como uma modalidade de ensino voltada para pessoas que outrora, por circunstâncias diversas, não conseguiram ingressar em processos de educação formal ou foram obrigadas ...
• Na perspectiva da afrocentricidade: desvelando o espaço escolar através dos olhos da pessoa negra - uma investigação das representações imagéticas em livros didáticos de Ciências, Capistrano CE - ensino fundamental 6º ao 9º ano 

  Barros, Diego Matos Araújo (2024-01-22)

  Esta dissertação, de natureza bibliográfica e documental, propôs-se a analisar as representações imagéticas da população negra nos livros didáticos de Ciências destinados aos alunos do 6o ao 9o ano do ensino fundamental. ...
• Educação em direitos humanos e formação continuada de professoras da educação infantil na rede municipal de ensino de Jijoca de Jericoacoara - Ceará 

  Farias, Cristiane Jurdenia de (2023-12-12)

  A Educação em Direitos Humanos é essencialmente necessária na prática cotidiana de cada professor ou professora da Educação Infantil. Alicerçar as bases de uma formação escolarizante é tarefa extremamente complexa que ...

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