As práticas de avaliação da aprendizagem de docentes no contexto de pós pandemia de Covid 19

Abstract

Este estudo apresenta os resultados de uma pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso-TCC, realizado no âmbito do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira-UNILAB, Campus dos Males-Bahia, cuja finalidade foi investigar as práticas avaliativas de docentes no contexto de pós-pandemia de Covid 19 em turmas do 3º ano do Ensino Fundamental, em escolas públicas da cidade de Candeias-BA. Para o cumprimento desse propósito, foi realizado uma pesquisa qualitativa, a partir de entrevistas semiestruturadas com 05 (cinco) professoras de diferentes escolas. As docentes relataram que foram surpreendidas com o fato de que alguns estudantes não liam, não escreviam, sendo que alguns não sabiam nem mesmo pegar no lápis. Porém, por meio de uma prática avaliativa diagnóstica, inclusive envolvendo o acolhimento, a escuta sensível, foi possível averiguar as dificuldades e necessidades dos estudantes. Dessa forma, são muitos os desafios enfrentados pelas escolas, resultantes do isolamento na pandemia de Covid 19. Mas, os mesmos estão sendo superados a partir de uma pratica avaliativa diagnóstica e processual.