Resumen:
O presente trabalho apresenta uma proposta de ensino decolonial realizada
através de oficinas de Língua Portuguesa para o desenvolvimento do senso
crítico e das habilidades de leitura e escrita de mulheres estudantes da Educação
de Jovens e Adultos. As oficinas ocorreram em formato remoto, por meio do
Projeto EJA – Diálogos, abordando temas socialmente relevantes para
conscientizar essas mulheres sobre o lugar social que ocupam, seus desafios e
suas possibilidades. Além da perspectiva decolonial de ensino, que visa reduzir
os problemas herdados da colonização e reestruturar a sociedade para melhorar
as condições de vida da população através da educação, rompendo com as
estruturas curriculares e pedagógicas tradicionais, fundamentamo-nos na
pedagogia crítica de Paulo Freire e na pedagogia engajada de bell hooks para a
realização das ações aqui expostas, bem como para as análises e reflexões
propostas. Com base no que foi realizado no projeto, discutimos, neste trabalho,
as contribuições do ensino decolonial de Língua Portuguesa para a Educação
de Jovens e Adultos, considerando as particularidades de seu público e
destacando o papel do professor enquanto mediador neste tipo de abordagem.
A partir da discussão aqui estabelecida, buscou-se olhar para a EJA com a
sensibilidade que esta requer e melhorar a qualidade dos processos de ensino-
aprendizagem, conscientizando o/a professor/a em seu fazer docente para
facilitar o acesso e a construção de conhecimentos, favorecendo a plena
participação do aluno em sociedade, a busca por seus direitos e por melhores
condições de vida e o questionamento das relações de poder através da
educação formal. Conseguimos através, das ações realizadas, desenvolver o
posicionamento crítico e a autonomia das alunas, além de aprimorar suas
habilidades de leitura, escrita e oralidade a partir do diálogo entre conhecimentos
formais e informais numa perspectiva coletiva de ensino-aprendizagem e
construção de saberes.
Descripción:
BRAGA, Raquel de Fátima Gomes. Projeto EJA – Diálogos: Uma proposta de ensino decolonial realizada com mulheres da Educação
de Jovens e Adultos. 2022, 45f. Monografia - Curso de Língua Portuguesa, Instituto de Linguagens e Literatura, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, Redenção-CE, 2022.
