Alfabetização e letramento na Educação Infantil: percursos avaliativos das práticas pedagógicas em uma escola de Santo Amaro - BA

Abstract

Este estudo buscou investigar os processos de alfabetização e letramento na educação infantil em uma escola de Santo Amaro, Bahia. O problema de pesquisa baseou-se na análise do percurso avaliativo em uma turma do grupo 5, de uma creche municipal, durante o período de três meses de observação no ano de 2023. Os objetivos foram identificar os instrumentos e critérios de ensino propostos pela educadora, examinar os mecanismos utilizados por ela no processo de aprendizagem e entender as estratégias pedagógicas adotadas para avaliar as hipóteses de escrita das crianças. A metodologia envolveu pesquisa bibliográfica e de campo, com observação participante na escola, e registro semanal das aulas durante esse período, além da realização de entrevista com a educadora. Embora a professora demonstra habilidade no planejamento e execução dessas atividades, observou-se o uso frequente de materiais xerocopiados, que não se alinham totalmente com novas teorias de alfabetização e letramento.