Resumen:
O presente estudo tem como objetivo analisar e descrever, a partir da percepção dos estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia oriundos do Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades, as práticas didáticas dos docentes dos cursos de Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades e de Licenciatura em Pedagogia da UNILAB – Campus dos Malês, bem como suas possíveis influências na aprendizagem. Por meio de abordagem qualitativa, foi realizado um estudo de campo com sete alunos da mesma instituição. Como instrumento de coleta, aplicaram-se entrevistas semiestruturadas validadas por juízes independentes. O roteiro foi elaborado com base nos princípios formativos e didáticos estabelecidos nos PPCs dos cursos. A análise aponta que: (1) a maioria dos professores do Bacharelado utiliza metodologias predominantemente expositivas, enquanto os docentes de Pedagogia adotam práticas mais ativas e dialógicas; (2) as aulas em Pedagogia propiciam maior diálogo e participação discente do que as de Humanidades; (3) os estudantes reconhecem maior articulação entre teoria e prática nas disciplinas de Pedagogia; (4) há falta de orientação por parte da maioria dos docentes de ambos os cursos quanto às atividades propostas, com impactos positivos e negativos na aprendizagem; (5) observa-se carência de orientação para o desenvolvimento de letramento acadêmico e seus reflexos no desempenho estudantil; (6) muitos professores, tanto de Pedagogia, quanto de Humanidades, não consideram adequadamente a realidade sociocultural dos estudantes; (7) alunos percebem que professores, sobretudo em Humanidades, realizam avaliações voltadas apenas à atribuição de nota no SIGAA. Como proposta, o estudo recomenda políticas de formação continuada e de reflexão permanente sobre a prática docente no contexto universitário, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino superior e para a valorização da didática na formação acadêmica.
Descripción:
PEREIRA, Maria Pascoa Antonio. Didática pedagógica dos professores da Unilab: olhares dos estudantes do curso de Pedagogia no Campus dos Malês. 2026. 49 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Instituto de Humanidades e Letras dos Malês, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, São Francisco do Conde, 2026.
