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Data do documento	Título	Autor(es)
2024-01-22	Na perspectiva da afrocentricidade: desvelando o espaço escolar através dos olhos da pessoa negra - uma investigação das representações imagéticas em livros didáticos de Ciências, Capistrano CE - ensino fundamental 6º ao 9º ano	Barros, Diego Matos Araújo
2024-01-26	Pretagogizando para afroletramento: ações pedagógicas desde a literatura afro-brasileira para uma educação das relações étnico-raciais de docentes e discentes de uma escola pública de Fortaleza-CE	Ferreira, Antonia Fernandes
2023-01-31	Formação contínua de docentes das escolas públicas em tempo integral: desafios e transformações no contexto da EEMTI Maria do Carmo Bezerra, Acarape-Ceará-Brasil	Maia, Fábel Franklin de Souza
2023-01-12	Afroliteramento: uma proposta de formação de professoras/es para a educação das relações étnico- raciais	Albuquerque, Eliza Távora de
2023-01-27	A avaliação da aprendizagem no município de Acarape-CE: percepção de professores(as) e alunos(as) sobre as avaliações internas e externas	Lima, Wilame da Silva
2023-12-12	Educação em direitos humanos e formação continuada de professoras da educação infantil na rede municipal de ensino de Jijoca de Jericoacoara - Ceará	Farias, Cristiane Jurdenia de
2022-11-29	Currículo indígena diferenciado: os desafios para a construção da identidade tapeba dentro das escolas indígenas da Rede Estadual de Caucaia-CE	Lopes, Katia Coelho Castro de Morais
2024-05-31	Ser mulher, mãe e universitária: os desafios enfrentados pelas estudantes mães brasileiras e dos PALOP que estudam na Unilab-Ceará	Cunha, Ana Cássia Alves
2024-05-28	A gestão democrática na escola de ensino médio em tempo integral Padre Saraiva Leão em Redenção-CE	Alves, Elienai de Sousa Lima
2024-05-29	Política Nacional de Saúde Integral da População Negra presentena matriz curricular do Curso de Enfermagem na Unilab	Santos, Fernanda Gisele Silva dos