• Racismo Antinegro: Potencialidades de uma Proposta Pedagógica nas Licenciaturas em Física e em ciências Biológicas do IFCE – campus Acaraú para a Educação das Relações Étnico-Raciais no Baixo Acaraú 

  Silveira, Marcos Jean Alves da (2026-02-20)

  A presente pesquisa, de natureza qualiquantitativa e caráter exploratório, debruça-se sobre a Formação Docente junto às Licenciaturas em Física e Ciências Biológicas para a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) no ...
• Etnomatemática: caminhos para a educação para as relações étnico-raciais 

  Lima, Francisco Robson de (2025-12-20)

  Consiste em uma trilha de encontros de formação de continuada que visa deixar um legado de contribuição para o processo formativo dos professores de Matemática dos anos finais do ensino fundamental da rede municipal de ...
• A formação continuada de professores na perspectiva da etnomagnética: caminhos para a implemantação da educação para as relações étnico-raciais (ERER) no ensino da Matemática 

  Lima, Francisco Robson de (2025-12-17)

  As disparidades educacionais persistentes no sistema educacional brasileiro, evidenciadas por dados demográficos e indicadores de desempenho escolar, evidenciam que as desigualdades raciais são intrínsecas ao modelo ...
• A usabilidade das ferramentas digitais: desenvolvimento e avaliação de um guia online educacional para professores da educação profissional e tecnológica 

  Martins, Vivian Timbó Magalhães (2026-02-20)

  O presente trabalho aborda a relevância de aplicar conceitos de UX Design no campo da educação, especialmente na formação de professores que atuam na educação profissional e tecnológica. A pesquisa teve como objetivo ...
• A menina e o armário amarelo: experiência estética, autobiografia e letramento literário em um ateliê de poesias 

  Queiroz, Michelle Kilvia Lopes (2026-02-26)

  Este trabalho apresenta a concepção do Ateliê Literário Armário Amarelo, uma proposta formativa voltada para o letramento literário e experiência estética por meio da poesia, realizada com crianças do 4º e 5º ano, dos ...
• Formação docente para educação inclusiva à luz da sequência FEDATHI 

  Fabíola Silva, Matos (2026-02-03)

  A educação inclusiva se consolidou, nas últimas décadas, como um princípio estruturante das políticas educacionais brasileiras, exigindo da escola comum a revisão de práticas, currículos e formas de organização para ...
• Educação das relações étnico-raciais: práticas curriculares em uma escola quilombola 

  Silva, Francisco Lindomar de Lima (2025-06-25)

  A presente pesquisa, intitulada Educação das Relações Étnico-Raciais: Práticas Curriculares em uma Escola Quilombola, motivada na Lei no 10.639/2003, teve como objetivo investigar a possibilidade de integrar os conhecimentos ...
• Núcleo de estudos étnico-raciais 

  Vasconcelos, Fernando Nunes de (2025-03-14)

  A construção deste produto educacional surgiu a partir do desenvolvimento de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa por meio de um estudo de caso. É fruto da proposta de intervenção da pesquisa intitulada: ...
• As relações étnico-raciais na EEMTI professora Marieta Santos em Bela Cruz-CE: o processo de cosntrução da práxis pedagógica 

  Vasconcelos, Fernando Nunes de (2025-03-14)

  Passados mais de cento e trinta e cinco anos da abolição das pessoas escravizadas no Brasil, nosso país tem uma dívida histórica com a população negra. Desde o período escravagista, há lutas do povo negro contra a ...
• O coordenador pedagógico como orientador da formação continuada dos professores nos anos iniciais do ensino fundamental nas escolas indígenas estaduais do município de Caucaia 

  Rodrigues, Maria Josiane Rocha (2024-11-19)

  Este trabalho aborda o papel do coordenador pedagógico como orientador da formação docente na escola indígena, destacando os desafios e perspectivas encontrados ao longo da pesquisa. Explora as responsabilidades, ...
• Acessibilidade curricular na inclusão de alunos/as com deficiência nos anos finais do ensino fundamental: entre possibilidades e desafios 

  Jucá, Alessandra Sabóia (2024-01-22)

  A educação especial na perspectiva inclusiva requer transformações das práticas didáticopedagógicas utilizadas em salas de aula, de modo a garantir a participação e a aprendizagem do/a aluno/a, levando em consideração ...
• Metodologias ativas: inovação pedagógica e estratégias de aprendizagens ativas 

  Araújo, Evilândia Alves (2024-02-27)

  O planejamento da cartilha pedagógica dedicada às metodologias ativas é uma jornada cativante rumo à inovação pedagógica e estratégias de aprendizagens ativas. Nossa missão é capacitar educadores a explorar abordagens ...
• Lições formativas de Pretagogia desde a Didática Afrocentrada:uma pesquisa - formação sobre a educação das relações étnico-raciais para formadoras de professoras da educação infantil 

  Oliveira, Rosa Maria Alves de (2025-06-05)

  Esta pesquisa investigou uma formação realizada com formadoras de professoras da educação infantil no município de Maracanaú, com foco na implementação da Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) a partir da ...
• Oráculo Pretagógico da Pedagopreta 

  Xavier, Marília Farias (2024-01-26)

  Este trabalho apresenta o conceito de Pedagopreta e aborda os processos de construção e formação a respeito do ser e tornar-se mulher-negra-educadora e de como esses atravessamentos colaboraram para a construção de uma ...
• A Formação Didático-Pedagógica do Curso de Licenciatura em Física do IFCE Campus Acaraú/CE: a percepção dos estudantes 

  Oliveira, Larissa Camila Martins de (2024-02-09)

  Uma problemática recorrente nas pesquisas acadêmicas sobre o ensino de Física na Educação Básica é com relação à didática do professor voltada excessivamente para cálculos e fórmulas matemáticas, desconectadas do cotidiano ...
• A atuação da coordenação escolar no processo de indução profissional de docentes iniciantes na rede pública estadual de ensino do Ceará 

  Braga, Daniel Martins (2024-01-26)

  Considerando o papel fundamental que o coordenador pedagógico possui para o desenvolvimento de boas práticas pedagógicas no ambiente escolar, atuando como agente educacional com funções de articulador, formador e ...
• Literatura negro-brasileira e relações étnico-raciais: possibilidades didático-pedagógicas em “Olhos d’água”, de Conceição Evaristo 

  Lopes, Bruna Ataíde de Lima (2023-01-31)

  O presente estudo versa sobre as possibilidades didático-pedagógicas propiciadas pela literatura negro-brasileira à educação das relações étnico-raciais, considerando a instituição da lei federal no 10.639/03, que determina ...
• Cartilha de princípios pedagógicos: estratégias para o processo de indução profissional do docente iniciante 

  Braga, Daniel Martins; Martins, Elcimar Simão; Araújo, Osmar Hélio Alves (2024-01-26)

  Esta obra foi elaborada como resultado da pesquisa “A atuação da coordenação escolar no processo de indução profissional de docentes iniciantes na rede pública estadual de ensino do Ceará”, desenvolvida no curso de Mestrado ...
• As contradições da implementação da Base Nacional Comum Curricular na pré-escola de uma instituição pública municipal de Fortaleza 

  Araújo, Ana Isabel de Souza Lemos (2024-02-07)

  Contextualizamos historicamente as concepções de infância e a constituição da Educação Infantil como etapa da Educação Básica e seus fundamentos legais. Trazemos a construção da Base Nacional Comum Curricular, os documentos ...
• Avaliação institucional no CEJA Prof. José Neudson Braga: uma construção possível 

  Santos, Verônica Lopes dos (2024-01-25)

  O estudo aborda a temática da avaliação institucional no âmbito do Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA) Prof. José Neudson Braga, em Fortaleza-CE, haja vista a pouca visibilidade e discussão sobre o tema no âmbito ...

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