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Especialização em Ensino de Ciências - Anos Finais do Ensino Fundamental "Ciência é 10!"
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Conhecendo o sistema solar a partir do uso de metodologias ativas unindo o lúdico, a experimentação e os estudos científicos

Mota, Marcos Antonio da (2021-12-04)

Os conteúdos teóricos e suas explanações nas aulas de Ciências Naturais devem sempre apresentar os objetivos bem claros e uma metodologia ativa que facilite a interpretação do objeto de conhecimento. O objetivo deste ...
Desenvolvimento da perspectiva CTSA por meio de uma sequência didática a partir do tema desaparecimento das espécies e o papel da biotecnologia

Almeida, Samira Lopes de (2021-12-09)

A perspectiva Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) aplicada ao ensino de ciências, visa o desenvolvimento do ensino de modo que o aluno possa compreender as relações entre essas quatro áreas, bem como compreender ...
O processo de ensino e aprendizagem da astronomia através de uma sequência didática

Barbosa, Cláudia Soares Feitosa (2021-12-10)

A Ciência e a Tecnologia estão cada vez mais presentes no cotidiano das pessoas, todavia compreender e estudar os fenômenos naturais, especialmente os físicos, são desafios cada vez maiores para a rede de educação básica, ...
Motivação nas aulas de ciências: O perfil de professores e alunos dos anos finais do ensino fundamental no município de Aracati/CE

Sousa, Francisco Antonio de (2021-12-10)

A presente pesquisa teve como objetivo geral avaliar e discutir o perfil motivacional de professores da rede básica de ensino de Aracati e as correlações desse perfil com a qualidade motivacional dos discentes no processo ...
O processo de ensino e aprendizagem da tabela periódica no formato remoto em escolas na cidade de Aracati

Araújo, Alécio Oliveira (2021-12-11)

A Tabela Periódica é um dos instrumentos mais importantes, que contém informações necessárias ao ensino da Química nas séries de 1°, 2° e 3° ano do Ensino Médio. Para isso é necessário preparar o aluno a obter um ...
A alimentação dos estudantes do 9º ano de uma escola pública do Maciço de Baturité-CE, em tempos de pandemia de SARS-CoV-2

Ferreira, Antônia Luzirene (2021-12-11)

Os hábitos alimentares, além das preferências de alimentos refletem as características culturais de cada indivíduo, associado ao seu estilo de vida. A escola que é um espaço privilegiado para a implementação de hábitos ...
O uso do lúdico para tratar sobre a covid-19 no ensino das ciências naturais em Aracati/CE: ensino fundamental - Séries finais

Batista, Cristiane Nogueira (2021-12-15)

Esta pesquisa busca compreender a importância do lúdico no ambiente escolar, realizando o estudo junto as séries finais na disciplina de ciências. Quando o processo de ensino se utiliza a ludicidade como uma prática ...
A aplicação da realidade aumentada como suporte na rotação por estação para o ensino de ciências nos anos finais do ensino fundamental

Souza, Maria Marcyara Silva (2021-12-15)

O retorno ao presencial depois de meses no ensino remoto tornou-se desafiante para os professores. Nessa perspectiva, o desafio do professor foi tornar o ensino ainda mais dinâmico, atrativo e palpável para o aluno. No ...
Relato de experiência no ensino remoto de Ciências: uma abordagem integrativa dos eixos temáticos do curso C10! e o tema de energia renováveis, utilizando as TICs, no Ensino Fundamental II

Guimarães, Alex Lima de (2021-12-16)

O uso de tecnologias da comunicação e informação (TIC’s), associadas às práticas pedagógicas, tiveram seu uso acentuado devido a pandemia do coronavírus, motivo este que compeliu à uma paralisação do sistema público de ...
O uso de ferramentas digitais nas aulas de ciências em tempos de pandemia em uma escola pública de São João do Jaguaribe-CE

Santos, Michele Moreira dos (2021-12-16)

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma experiência de implementação do Ensino Hibrido com as atividades de investigação (AI), utilizando ferramentas digitais na turma de 8o ano no Componente Curricular de ...
Aula experimental: uma experiência em uma escola de ensino fundamental do município de Barreira-CE

Silva, Cecilia Maria Lima (2021-12-17)

As Ciências Naturais muitas vezes é compreendida como disciplina totalmente abstrata e distante da realidade. Desse modo, a falta de uma educação contextualizada nas aulas de Ciências e nas escolas favorecem essa abstração. ...
A utilização de jogos didáticos no ensino de Ciências em uma escola pública de Fortaleza - CE

Santana, Cícera Patrícia Alves (2021-12-18)

Visando a dificuldade que muitos alunos têm em compreender os diversos conteúdos de Ciências, assim como os professores de ministrar esses conteúdos, este trabalho tem como objetivo levar alternativas de ensino para a ...
A percepção da importância dos fungos através de aulas práticas: A experiência em uma escola de ensino fundamental de Quiterianópolis-CE

Oliveira, Maria Melo de (2021-12-18)

Os fungos são seres vivos presentes no nosso cotidiano e atuam de diversas maneiras, nos variados ambientes em que se encontram, seja colaborando no equilíbrio de ecossistemas ou constituindo relações ecológicas com ...
A importância das práticas da educação ambiental voltadas para arborização na zona rural do município de Quiterianópolis

Macedo, Maria Ranieli Silva de (2021-12-18)

Os cuidados com o meio ambiente é de suma importância, pois a conservação do mesmo é uma forma de preservar a vida de todos os seres vivos inclusive da raça humana. O objetivo desse trabalho consiste em analisar as ...
Aulas remotas no estudo de ciências: prejuízos ou ganhos. a visão de professores e alunos da escola maria augusta do município de redenção-CE

Costa, Nayara Gomes de Lima (2021-12-18)

Considerando o impacto que a pandemia do Covid-19 trouxe para o mundo de forma geral, todas as áreas foram afetadas. E especialmente na educação quando as escolas foram forçadas a fechar, e os professores tiveram que ...
Ensino híbrido x ensino presencial: relato de experiência, estratégias de ensino na modalidade de ciências.

Viana, Vivianne Carneiro Girão (2021-12-18)

Esse trabalho teve como foco a experimentação como ferramenta pedagógica para o ensino de Ciências em diferentes modalidades, presencial e remoto. A pesquisa foi aplicada nos anos finais do ensino fundamental da Educação ...
O uso das metodologias ativas no ensino de ciências: desafios e possibilidades

Lemos, Eliza Lopes de (2021-12-18)

A pandemia da COVID 19 alterou de forma significativa o setor educacional e os professores precisaram se reinventar utilizando métodos de ensino diferenciados, na modalidade remota, que permitissem aos alunos vivenciarem ...
O ensino do efeito estufa como estratégia de enculturação científica nos anos finais do ensino fundamental

Freitas, Nairys Costa de (2021-12-22)

O efeito estufa é um assunto comum na Astronomia, pois a maioria dos planetas que possui atmosfera experimenta alguma elevação de temperatura em sua superfície dividida ao efeito de acobertamento pela atmosfera. O presente ...
O Ensino de Ciências por Investigação Promovendo Inclusão Social

Nascimento, Tiago dos Santos (2021-12-23)

O atual debate sobre saúde pública evidenciou a Ciência e Tecnologia (C&T) como essenciais para promoção e aceleração do crescimento socioeconômico sustentável. Nesse contexto, o docente é essencial na produção de ...
Ensino das leis ponderais com uso de um objeto educacional: um estudo de caso no sertão de Quixadá com alunos do 9º ano

Nascimento, Francisco George da Silva do (2022-01-06)

O presente artigo apresenta uma proposta de aprendizagem significativa através da abordagem do conteúdo das Leis Ponderais utilizando como ferramenta pedagógica o objeto de aprendizagem “Dentro da Lei” aos alunos do ...

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